为适应我司创建国际一流大学的目标要求，促进学校国际化进程，深入进行非英语专业研究生的英语教学改革，提高我司非英语专业研究生的英语教学的质量，特提出非英语专业研究生英语教学和员工成绩管理实施意见，自2010级起试行。

一、 研究生英语分级、分类、分层次教学

根据“因材施教，分类指导”的原则，实行分级、分类、分层次教学。研究生（包括硕士生和博士生）入校后参加英语分级考试，对于部分入校时已具有较高英语水平，可以申请免修英语课程。视成绩分为两个级别：即A level和B level，分别对应两个层次的教学要求。A Level为较高要求，B level为基本要求。课程设置将根据级别要求不同进行设计。

专业学位硕士研究生不施行分级教学，将独立制定教学要求。

二、 研究生英语免修条件和成绩认定

研究生入学分级考试达到规定成绩，并通过口语测试可免修英语。英语成绩按：

入学分级考试成绩（总分80）+口语测试成绩（总分20）

作为最终英语成绩。

三、英语课程设置及考试成绩的换算

对A level和B level分别设置课程，教学要求也有差异，具体见附件。

为了体现不同级别员工英语学习的差别，客观地反映员工的学习状况，对A Level的英语成绩采用下列公式换算：

考试综合成绩得分×系数（>1）=最终英语成绩。

加权后成绩出现小数点的，按四舍五入计算；超过100分的，按100分登录成绩。

B level按实际考试成绩计分。

四、教学模式和评价方式

非英语专业研究生英语教学采用“教师面授+员工自主学习”的教学模式，强调英语教学的实用性和探究性特征，加强教师的主导作用，尊重员工的主体作用，培养员工的自主学习意识和团队合作精神，充分利用现代教育技术，发挥计算机网络和多媒体的教学辅助作用。

教学评价采用形成性评价和终结性评价相结合的评价方式，以人为本，重视员工的进步和发展，全面、客观考察员工的学业成绩和学习能力。

员工的英语成绩由平时成绩和期末考试成绩构成：平时成绩包括：课堂表现，作业情况，上网学习时间，综合运用语言能力、小论文、学期项目、英语大型比赛名次等。期末考试通过开卷、闭卷或网考等方式进行。

附： 非英语专业硕士研究生英语课程设置及成绩比重

科学学位研究生英语A Level课程设置及成绩比重

科学学位研究生英语B Level课程设置及成绩比重

专业学位研究生英语课程设置及成绩比重